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为了健全学校课程体系，促进学生全面发展，提高教师的课程开发能力和专业化成长，7月6日，中原区伏牛路第二小学邀请河南大学教育考试与评价研究院专家团队第二次进校调研，进行阶段性指导。

活动伊始，学校教导主任李晓曼从学校课程概况、课程方案、特色课程、学校需求等四个方面对学校课程建设进行了详细汇报。专家团队对学校课程体系建设的系统性和科学性给予了肯定，对学校已经取得的课程方面的荣誉和成绩给予赞扬。

随后，河南大学教育考试与评价研究院副院长王洪席从教育部发布的《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》以及教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》等最新文件出发，为学校课程建设给予了方向性的指导建议。再次强调了学校课程建设的重要性，提出了三类课程管理的变化，重申了学校课程建设多样性、丰富性、可选择性的特点，捋清了学校课程建设宏观层面和微观层面的内在逻辑，最后落脚到学校提出的需求给予高屋建瓴的指导建议。

河南大学教育学部博士生导师张红霞着重聚焦学校提出的五点需求，将这些需求整合归类为三大方面——基于学校已有课程进行深化升级、课程评价和学生评价、基于课程建设的教师队伍建设，然后针对这三方面提出了具体的、可行性强的指导建议，还针对课程建设的细节问题提出自己的思考，为教师解决困惑、指明方向。

河南大学教育学部硕士生导师冯永华结合汇报内容和学校需求指出，要打通学生成长链和课程群建设之间的内在逻辑关系；将学校特色课程与学段教学相融合；借助有效的措施提高教师专业成长的自主性、积极性，从而促进学校课程建设的发展。

河南大学教育学部硕士生导师苏鑫结合学校课程建设实践，抓住“减法”“亮点”“抓手”三个关键词，提出了针对性强的关于课程建设的改革意见——预防泛课程化问题的出现，寻找学校课程体系的亮点，以课程评价体系为抓手促进学校课程建设的进一步发展。

最后，学校校长于建丽向专家团队表达了长期、深度合作的期盼，她说，大家努力将伏牛路第二小学办成一所有特色、有口碑的学校，相信在专家的指引下，伏牛路二小的课程建设之路会走得更加扎实。

课程是学生培育的重要载体和路径，本次专家团队对学校课程后期开发与建设提供了专业引领和指导，也为学校课程体系全面建设提供了思路和启发，伏牛路第二小学将继续深入探索实施课程育人的有效路径和高效策略，助力学生全面发展和生命成长。

记者 周娟

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